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作者:左伊     时间:2019-04-10

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“丐帮公司”招聘啦,现招总经理秘书若干名……小孩部、老人部、婴儿部主任若干名,要求大专或本科学历,男女不限。昨日上午,福州一所高校宿舍楼前的广告牌上,粘贴了两张手抄的“丐帮公司”招聘广告。……心理专家称:这可能是有人因空虚无聊寻求刺激搞的恶作剧。(2006年6月29日《厦门日报》)

  禇宏启、杨海燕在2008年第1期《教育研究》发表《教育公平的原则及其政策含义》一文指出,力图消除差距,实现整齐划一,并不是教育公平的内在要求。因材施教要求教育体系、结构、组织形式、课程内容、教学模式多样化,多样化意味着不同,不同意味着不一样、不均等,但并不意味着不公平。要把差异原则作为界定教育公平的重要维度和标准。因此,必须站在人的发展和国家发展的高度审视教育公平政策。从人的发展的角度看,应该以人为本,尊重教育对象的能力和兴趣差异,依天性而教,使个人得到充分发展,这是尊重教育规律的基本表现,也是素质教育政策的必然要求。从国家发展的角度看,只有人人获得充分发展(包括英才得到充分发展),人尽其才,才有利于国家竞争力的提升。国家应该极力促进教育的多样化,提高教育服务的丰富性和可选择性,让学生享有更多的教育选择自由,让学生获得更多的发展可能性。一个可行的政策选择是,在促进学生潜能最大化发展的同时,提高所有学生的学业成绩标准,尽可能缩小教育结果的差距而不是消灭差距。(刘文君辑)

郑胜利解释说,按照国际惯例和一些跨国公司的经验,企业和科研机构一般应按研究开发技术人员的1%至4%配置知识产权专业人员,若以2004年全国共有328.4万科技人员计算,我国企业和科研机构至少需要32800名知识产权专业人才。此外,在知识产权行政管理与执法、司法、制度设计及理论研究等领域,也存在较大人才缺口。

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  这位市长指出,如果仅仅局限于自己的成功,你可能会错失很多良机,个人成功衍生出来的社会责任其实给你敞开了很多机会之门,如果过于局限于自我,不能主动承担起那些社会责任,你可能会与真正的成功、更大的成功失之交臂。成功的机遇其实往往就蕴含在你把所学回报于社会的过程当中。

“关注低碳发展时,还必须处理好近期与长远、局部与全局的关系,走中国特色低碳发展之路”,清华大学校务委员会副主任、低碳能源实验室主任何建坤说,到本世纪末,全世界都要实现近零排放,这是全球性目标。要达到这样的目标,我们要做到近期和远期、国内可持续发展和全球气候变化统筹协调,实现双赢。

少数学校对学生的评价,就凭期末考试“一锤子买卖”。这种评价内容的狭窄化和过程的简单化,导致教师与家长忽视对学生道德素质、身体素质、心理素质等的培养,从而偏离了教育的本质目的。这其实也是造成教师、家长片面追求学生的学业成绩,并形成有碍学生成长的“灰色环境”的诱因之一。应该说,营造学生成长的“绿色环境”,并不是不要学业成绩,对学生不管不问、放任自流,而是不仅要关注学生的文化素质,也要关注学生的其他素质;不仅要关注学习的结果,也要关注学习的过程。而这,正是学校营造学生成长的“绿色环境”的“土壤”。基于此,我们可对学生进行“三考”:一是细化平时考查,加强对学生行为习惯、身心状态、学习态度等方面的了解;二是进行专项考查,定期或不定期地组织对学生进行非纯粹知识复现的单项性考查;三是改革期末考试。通过考试内容以及评价方式等的改革,让学生感受到自己的进步,享受到成功的愉悦,并产生积极向上的动力。

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杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书将学校教育中有计划,有组织地实施的正式课程或官方课程称为“显性课程”,将学生在学习环境中所学习到的非预期的或非计划的知识,价值观念,规范和态度称为“隐性课程”。在“应试”主导的教育体制的压力和传统教育教学观念的影响下,我国的大部分教师将精力放在了“显性课程”的灌输之上,而忽视了“隐性课程”对学生可能产生的重要影响,从而产生了教育目标与教育结果的严重背离,即诗人海涅所说的,“我播下的是龙种,收获的却是跳蚤”。

不过在昨天的招聘现场与企业人员的交谈中,愿意承认自己知识缺陷并展现学习意愿的不多,很多人宁愿不懂装懂。

新华网南京6月19日电(记者凌军辉、蒋洁)记者从江苏省气象局获悉,为了加强校园防雷工程,保障广大师生生命财产安全,江苏将建立学校防雷安全的政策、经费、管理等长效机制,同时对特困中小学校免费安装防雷设施。

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张才生提供了一个填报志愿的参考方法:考生实际高考分数,与今年的录取批次线有个差值A;填报志愿时,考生要分析自己拟报考的高校,看该校当年在湖北的录取平均分与当年批次控制线的差值B。如果A接近或大于B,则填报该学校志愿录取的把握性比较大。

吴先生的女儿在拱墅区一所小学读六年级,因为对直升的初中不满意,吴先生早就替女儿想好了“对策”,即使考不上杭外,凭杭外的准考证,也能直接进民办初中,“但现在,只能寄希望于民办摇号了。”

通知就新疆维吾尔自治区各级各类学校开展民族团结教育强调指出,要利用暑期时间,集中进行学校领导班子、教师的民族团结教育全员培训,秋季开学后专门安排一段时间集中对全体学生进行民族团结教育;开发地方课程和校本课程,增强民族团结教育的现实感和针对性;发挥学校党团组织优势,深入细致地做好学生思想政治工作。其他民族地区各级各类学校,内地各民族院校和民族中小学,内地有民族班、预科班的学校,要结合本地本校的特点和实际,结合学生返校的思想动态,把“民族团结教育”主题活动抓实抓好。

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一是要加大对教育的投入,这是教育发展的前提条件,应尽快实现教育投入达到GDP总量4的目标。与教育投入相关的是,国家根据财力对教育投入的可能性,在核算不同专业门类大学生培养成本的基础上,确定高等教育的办学规模,不能最后在收费上算总账和求平衡。要加快解决高等学校债务的试点工作,尽快解决高校债务问题。

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